L’enseignement du Projet d’Architecture 2 est organisé de manière horizontale au sein de sept ateliers, chacun animé par un binôme d’enseignant·es. L’horizontalité est assurée par une proposition pédagogique unique et les mêmes objectifs en termes de socle de compétences à acquérir pour tous·tes les étudiant·es. La formulation de la proposition pédagogique permet néanmoins aux binômes de donner leur propre coloration à leur enseignement qui, dans certains cas, est également lié à une approche spécifique au sein du studio vertical auquel ils sont rattachés. Cela permet aux étudiant·es d’avoir un avant-goût, pour ainsi dire, de ce qui les attend à partir de la troisième année. De cette manière, ils acquièrent non seulement des aptitudes, mais sont également encouragés à développer des attitudes lors de l’élaboration de leurs propres projets.

L’ambition centrale du Projet d’architecture 2 est d’accompagner chaque étudiant·e dans son cheminement personnel vers l’acquisition d’une autonomie réflexive et méthodologique, nécessaire pour s’épanouir dans les années supérieures. Ainsi, chaque quadrimestre est thématisé suivant une logique pédagogique progressive, de complexité croissante. Le quadrimestre 1 se focalise sur les questions de « l’habiter » : les relations de l’être humain avec son environnement immédiat, à une échelle « domestique », dans un contexte peu contraignant. Les étudiant·es sont invité·es à identifier dans une référence étudiée, une qualité architecturale spécifique qui est rapportée dans un document de représentation de leur choix. Dans un deuxième temps, ces qualités sont mobilisées dans leurs propres projets d’habitations groupées.

Le deuxième quadrimestre élargit et complexifie le champ des réflexions contextuelles et programmatiques, pour engager une recherche sur l’architecture des lieux de production à caractère public, située dans un contexte urbain précis.