Nous sommes partis d’un simple escalier reliant une route à une école. Très emprunté aux heures d’école, ce passage est surtout utilisé par des parents et leurs enfants. Un premier enjeu concerne la transformation d’un lieu de passage en un véritable espace public tout en tenant compte de la pente avec une vue directe sur la route peu qualitative. Le second était d’agir le moins possible, tout en gardant un impact maximal. Le dernier était de jouer avec l’imaginaire de l’enfant. Notre volonté est de créer des interventions destinées à un usage précis mais avec une possibilité de détournement par l’enfant en s'adaptant à son point de vue. L’objectif principal de notre intervention est donc de transformer cet espace en un lieu d’échange et d’attente optimal.

Afin de répondre au premier enjeu, la rénovation de l’escalier, en gardant sa forme d’origine, a été le point de départ. Dans cette continuité, le prolongement de l’escalierde manière symétrique en y intégrant des tribunes de chaque côté. Ces tribunes sont installées à contre-pente et les espaces situés en dessous sont exploités. Un espace déchets a été intégré d’une part et un râtelier à vélos d’autre part pour répondre aux manques fonctionnels du site. Ce choix introduit une asymétrie fonctionnelle venant contraster avec la symétrie formelle des tribunes. Au niveau du deuxième enjeu, le prolongement du chemin allant de l’escalier à l'entrée de l’école a été réalisé en brique rouge, tout comme les tribunes. Ce choix crée un effet de continuité visuelle et guide le regard et les déplacements à travers le site. Les matériaux ont été sélectionnés avec une attention particulière afin d’affirmer l’identité propre du lieu tout en maintenant une cohérence. L’idée d’introduire de la pierre bleue, également locale, utilisée au sol a pour but de créer un damier asymétrique. Ce motif vient casser la symétrie des tribunes tout en servant également d’élément ludique pour les enfants, qui peuvent l’utiliser comme un espace de jeu au sol. Le prolongement du chemin autour de certains arbres incite ainsi les passants et particulièrement les enfants à tourner autour.

Au-delà de l’objectif de proposer un espace accueillant pour chacun, notre projet se concentre avant tout sur l’enfant. Le chemin de l’école n’est pas un simple passage. C’est un itinéraire que chacun parcourra quotidiennement, et que nous avons voulu transformer en une expérience vivante et stimulante.